Pantallas contra la soledad

La mejora en la educación no ha de venir de cambios grandes y masivos, sino de la suma de pequeñas iniciativas y cambios.
La clave en la mejora educativa, cada vez está más claro, está en los profesores, en los buenos profesores.
Uno de los problemas insistentemente destacados por los expertos es que los profesores trabaja de espaldas al resto y que las mejoras señaladas por la investigación educativa nunca terminan de llegar a las clases.
Las redes sociales pueden ser una gran vía de escape, el gran punto de encuentro, de difusión y de mejora del sistema, al margen de las vías oficiales de formación, y pueden llegar mucho más rápida y directamente al día a día de la enseñanza.
Las redes sociales no son la solución al gran problema educativo, pero de momento, esas redes pueden aliviar la soledad de quien trata cada dia de mejorar las cosas, ayudarle a mejorarlas, y ponerlas en común mas rapida y eficazmente.

Las competencias digitales y las prácticas docentes

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación se introdujeron en la educación obligatoria tímidamente a través de los contenidos, como objetos de estudio de asignaturas como la Tecnología.
El fácil acceso a internet y la socialiación de las TIC en los últimos años está transformando los entornos tecnológicos en el medio natural de vida y de trabajo.
Ha surgido la aparición de un nuevo concepto que se está imponiendo para recoger todo este nuevo caudal de conocimientos, prácticas socioculturales, alfabetizaciones tecnológicas, audiovisuales e informacionales, etc, este concepto es Cmpetencia Digital.
La mejor manera que tenemos los profesores de contribuir a la definición de la competencia digital es hacerlo a través de nuestras prácticas docentes, la competencia digital en educación será, finalmente, la que los docentes desarrollemos en las aulas con los alumnos.

El Pais

Aqui dejo un link en el que se puede leer un articulo interesante publicado por El Pais, sobre las nuevas tecnologías:
www.elpais.com/articulo/sociedad/ser/profesor/habra/dominar/nuevas/tecnologias/elpepusoc/20071120elpepisoc_8/Tes

Educación Física y nuevas tecnología

La Educación Física al ser un área eminentemente procedimental permite a las tecnologías de la información y comunicación un amplio uso, que va a ser utilizado para apoyar y ampliar los diferentes conocimientos y aprendizajes del área.

Las TIC van a favorecer al alumnado la adquisición de ciertas competencias básicas exigibles al final de la etapa obligatoria especialmente la que hace referencia a la Competencia digital y tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.

Además participa en el desarrollo de otras capacidades, tales como, aprender a aprender (permitiendo la autonomía en el aprendizaje), competencia matemática (uso del lenguaje matemático y el pensamiento estratégico), o la competencia para la autonomía e iniciativa personal, entre otras.

La presencia de las TIC en el currículum debe hacerse en los diferentes elementos curriculares para que su utilización y aprendizaje llegue a ser significativo para el alumnado.

Los objetivos que hagan referencia a las TIC han de ser formulados con vistas a alcanzar las competencias básicas antes expuestas, así como ver cuales con las capacidades que se esperan alcanzar por el alumnado con el uso de las herramientas tecnológicas.

Desde los contenidos, a nivel conceptual debe estar presente los diferentes conceptos y aplicaciones que puede tener cada una de las herramientas. A nivel procedimental el/a profesor/a debe motivar y propiciar que el alumnado manipule y utilice estás herramientas. Desde el punto de vista actitudinal, hacer hincapié en el respeto y responsabilidad hacia su uso, la colaboración entre al alumnado, etc.

Las orientaciones metodológicas se centrarán en la utilización por parte del docente de una metodología participativa y socializadora. Desde el área de educación física se puede utilizar una estrategia de aprendizaje global o analítica según los contenidos trabajados en cada momento del proceso enseñanza-aprendizaje.

Es en la evaluación donde va a tener un mayor protagonismo las TIC en educación física ya que va a ser una herramienta y un instrumento de evaluación.
El profesor/a puede utilizar las TIC como herramienta observacional que va a permitir emitir unos juicios sobre la participación del alumnado en las distintas tareas motrices. El alumnado puede utilizar las TIC para comprobar su nivel de ejecución, los errores cometidos y analizar la forma de corregirlo en un futuro.

Introducción a las TIC'S

La denominación "nuevas tecnologías de la información y comunicación" es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedias, internet,la realidad virtual o la televisión por satélite. Estas nuevas tecnologías giran de manera interactiva en torno a las telecomunicaciones, la informática y los audiovisuales y su hibridación como son los multimedias.